30日上午，記者從“十二五”教育部規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》總課題組了解到，國內第一套自主研發的高中傳統文化通識教材預計將于今年9月出版，四冊分別為《論語》《孟子》《大學·中庸》和《道德經》。
中小學國學教育存廢之爭，由來已久。盡管一直沒有定論，但這并不妨礙教育部門不遺余力地開展國學教育。此前，《論語》等國學經典選入“全國中小學實驗教材”，受到廣泛關注；這次，《道德經》等又入“高中傳統文化通識教材”，更是意義非凡，不僅終結了中小學國學教育存廢之爭，而且終結了國學教育“斷層”現象，將會有力推動國學經典和中華傳統文化的傳承與創新。
從大的層面來講，在中小學開展國學教育，有利于弘揚社會主義核心價值觀，引領良好的社會主義道德風尚；有利于弘揚民族精神，培養德才兼備的接班人；有利于構建和諧社會，成就中國夢。從小的方面來說，傳承歷史文化，就是學習先人的大智慧。譬如《道德經》，做人做事做學問的大智慧都在里頭?，F在很多人都迷失在利益金錢享受之中，煩惱痛苦源源不斷，所以我們要汲取古圣先賢的智慧，促進青少年健康成長。
必須正視的是，國學教育也應當堅守三個原則。一是國學教育批判地繼承，中國的根不能丟棄，丟棄了，就是丟棄中華民族本身。因此，國學教育也要“接地氣”。二是國學教育要堅持正確的價值導向，弘揚核心價值觀，以道德教育為主，符合“兩富”建設的需要，既要物質富裕，也要精神富裕，不能搞宗教活動和封建迷信活動。三是國學教育要遵循經世致用、古為今用的原則，切忌生搬硬套。
然而，《道德經》等畢竟是歷史的產物，受作者思想局限，其中難免存在一些糟粕。但是，瑕不掩瑜，這絲毫不影響《道德經》作為國學經典傳承至今?？梢哉f，《道德經》等國學經典影響著每個青少年的成長，其精神已經融入他們的一言一行中。例如，平常在內心煩躁不安的時候朗讀《論語》，可以使人心情平靜下來?！墩撜Z》中的精華，經聚集、融合、提煉后，可以給青少年塑造高尚品德、美好心靈，使他們具有健康良好的人格，達到“立德樹人”的目的。
