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　　【背景鏈接】

　　近日，湖南大學研究生院公布的一則關于69名準研究生“錄而不讀”的公示引起社會關注。公示稱，在規定時間內，仍有69名準研究生因出國、工作等個人原因申請放棄入學資格。研究生院擬取消這69名研究生入學資格，并公示了學生名單。有人指責這些“爽約”的準研究生不講誠信，并建議將這種失信行為納入征信系統。

　　【公考通解讀】

　　[提出觀點]

　　準研究生“錄而不讀”，會造成教育資源浪費，影響高校的正常招生計劃，導師的研究課題以及招生安排也會受到影響。

　　[綜合分析]

　　準研究生放棄入學，是其個人的選擇和權利。高校有“錄不錄”的權利，個人也有“上不上”的權利。允許“棄讀”情況的發生，體現的是對個人選擇權的尊重和人性化考量?！罢餍艖土P”的做法會讓不少學生止步于報名前。這種產生限制學生選擇權的做法，明顯不符合擴大學生選擇權的思路，而且也沒有明確的法律依據。

　　“爽約”看似是準研究生的個人選擇問題，但更反映了當前研究生教育亟待解決的大問題。如何既能尊重個人選擇，又能使教育資源達到合理配置。既不影響學校的正常招生計劃，也同時能夠更好地滿足不同學生群體的需求，讓真正想讀研的學生有更多的機會。

　　但“棄讀”背后更值得我們深思的是，為什么在這些準研究生拿到好工作、出國留學的錄取通知后，國內讀研只能“淪落”為第二選擇?毋庸諱言，在一些學生看來，選擇前者意味著更高的教育質量以及未來更好的機會。盡管據教育部最新數據，2018年各類留學回國人數已達近52萬人，創下了歷史新高，但出國留學對一些學生來說依舊是很有吸引力的選項。因此，提高研究生教育質量、提高教師教學及科研水平、提高研究生教育的含金量應該成為高校不懈努力的方向。

　　另一個值得深思的問題，繼續深造讀研的目的到底是什么?找到了合適的工作就放棄讀研，照此看來這些學生選擇讀研的動機很大程度上也是為了之后找到一份滿意的工作。面對當前的就業壓力，從學生個人角度來說，這種想法無可非議。但從國家教育制度設計層面上，在讀研與找工作之間畫等號，有悖于研究生教育的初衷。畢竟，研究生教育作為本科畢業后繼續進行深造的教育形式，目的是培養國家所需要的專門人才，對國家和社會發展提供智力支持。

　　[參考對策]

　　一要對現行研究生錄取制度進行靈活調整。針對未報到的準研究生，可以建立網上確認機制。如果招生不足，應允許高校適當拉長錄取周期，通過順序候補錄取和一年中多次錄取等方式，避免僅一次錄取帶來的教育資源浪費。同時，還可以借鑒國外其他高校的做法，在一定情況下可對準研究生收取留位費。

　　二要大力提高我國研究生教育水平，建設一批具有強勁競爭力和吸引力的高等院校。要“堅持立德樹人，突出人才培養的核心地位，分類推進培養模式改革，著力培養具有歷史使命感和社會責任心、富有創新精神和實踐能力的高素質人才”，包括全面加強研究生思想政治工作，加強教材建設，加強課程的系統規劃、整合和銜接，提高教學質量。同時，深化研究生考試招生改革和完善分流退出制度，把好研究生培養質量的“入口關”和“出口關”，圍繞提高研究生創新能力和實踐能力，深化培養機制改革。