2020年廣東公務員考試復習正在緊張備考當中，本文廣東公務員考試網（www.ew3.com.cn）提供一篇優質范文并解讀其寫作思路與文章結構，考生可收藏學習，用作晨讀資料。

　　緊隨時代大潮 聽從時代召喚

　　評析：對稱式標題，具有格律美，前后兩組詞句均為動賓結構短語，具有號召性。

　　從隱姓埋名30年，致力于核潛艇研制的彭士祿，到一朝上島，一生衛國守衛孤島32年的孤島英雄王繼才；從克服惡劣環境，致力于貧困山區教育的張玉滾，到支教三十六年，用堅守絢爛了兩代人童年的支月英，再到用一生為藝術獻身，作品影響了幾代人的老藝術家閆肅……在他們的身上我們看到的是責任感，是舍小我，顧大我的人生境界。正如閆肅老師說的那樣:“沒有決定過自己一生的道路，或者想這一生必須怎么樣，跟著時代的大潮往前走，盡到我所有的力量，做好我要做的事情”，我們需要做的就是緊隨時代浪潮，聽從時代召喚，傾盡全力做好要做的事情，做一個對社會對時代有用的人。

　　評析：開篇先列舉了一系列英雄楷模的事例，分析指出其成就在于他們的責任精神，然后以閆肅老師的講話引出論點，指出我們需要緊隨時代大潮，聽從時代召喚，做好自己的事情，回扣文章標題。并排事例+分析+論點，邏輯可行，不足之處在于并排事例句式不一致，一個“從...到”，一個“從...，到...，再到...”，若統一格式更佳。

　　緊隨時代浪潮，聽從時代召喚需要有本領。習近平總書記在中青年干部座談會上發表重要指示：作為基層干部要杜絕本領恐慌，有本領是黨員干部謀事創業的基礎。小吳作為駐村干部從一開始的“那個大學生”這一尷尬的稱呼變成了親切的小吳，這里不僅有小吳思想上的轉變，更加體現了小吳能通過實際行動，不斷提升本領，切實地幫助村民脫貧致富。而反觀當下，一些干部在其位，不謀其政，存在本領恐慌，辜負了人民賦予的權力，沒有緊隨時代的浪潮,最終定會被時代所淘汰。這個時代不缺空想家，在改革的時代浪潮中缺少有本領、想干事，能干事的實干家。

　　評析：分論點1，指出需要有本領。先引用習總書記的講話，強調了基層干部必須有本領，接著以駐村干部“小吳”為例，講述了小吳通過提升本領獲得了村民的認可，然后轉折指出當今某些干部存在本領恐慌，必將被社會浪潮淘汰，最后總結回扣論點。國家領導人講話+正面事例論證+反面分析論證+總結，利用講話凸顯高度，正反對比論證，事例與分析結合，論證可行。

　　緊隨時代浪潮，聽從時代召喚需要有擔當。擔當絕對不是只停留于口頭上，而更多是體現在具體的行動中。正如小張給家鄉帶來的新變化，正如小趙帶領村民發展花椒醬產業，帶領村民擺脫貧困，走出了一條脫貧致富的新路，正如為講好新時代”中國故事"，某地市宣傳部組織文藝工作者到基層采風，體驗生活，讓人們去感受一個創作者所具備的擔當?？v觀當下的各行各業，在改革開放的時代浪潮下，踐行位卑未敢忘憂國的家國情懷，用擔當照亮前行的路，用擔當挑起時代的大梁。

　　評析：分論點2，指出需要有擔當。先指出擔當需要以行動體現，然后以小張、小趙和某文藝工作者的事例為證，指出他們的成就在于他們能夠深入基層、擔當作為，三個“正如”構成事例排比，增強了論證效果，然后結合當今實際，指出在改革開放浪潮下，更需要有擔當，回扣分論點。分析+并排例證+總結，邏輯可行，不足之處在于分析部分只用一句話帶過，分析不深入、不充分。

　　茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。在我國進入新時代,新征程的大潮中，拿出踏石留印，抓鐵有痕的本領，拿出不破樓蘭終不還的毅力和擔當，做一個對社會，對時代有用的人。

　　評析：結尾以詩文引出，然后總結指出在新時代大潮中，需要有本領、毅力和擔當，做一個對社會有用之人。結尾太過簡短，而且與文章論點不符，文章分論點為本領和擔當，結尾卻又提出“毅力”，上下文不對應。

　　總評析：本文以緊隨時代浪潮為議題展開論述。本文的亮點有：1，文章例證充分，多次采用了并排事例，對文章論點提供了有力支撐；2，論證方式有正反對比分析，有例證分析結合，較為多樣化。本文的不足之處也是比較明顯的：1，開篇的并排事例句式不一致；2，分論點2分析方面過于單薄，不深入、不充分；3，文章結尾與分論點設置不統一，上下文不對應；4，文章字數不足，不到800字。從文章設計上來看，完全可以增加“需要有毅力”這一分論點，解決了字數問題和上下文對應問題。