一、學會用公務員的視角去看問題。廣大考生既然已經立志要成為一名公務員，就要有公務員的思維和視角。公務員思維應該具有三個緯度：“廣、高、深”?！皬V”的意思是說看問題要全面，不能一葉遮目，不見泰山?！案摺钡囊馑际钦f要有一定的高度，要能高屋建瓴，要站在作為一名社會事物管理者的高度去看問題?！吧睢钡囊馑际钦f，看問題不能流于表面，要善于透過現象看本質。比如，對于大學校園外有小販亂設攤點的問題，作為一名公務員，看到的應該是出現亂設攤點的社會背景是怎樣的、對這種現象應該怎么去看待、這種現象的積極作用在那里、可能出現的消極影響在那里、作為社會的管理者應該怎么去處理，怎樣揚長避短。也就是說，考生要用公務員的視角去看問題，而不是大學生或者普通的老百姓。
二、用申論思維武裝大腦。考生一定要特別注意申論思維。所謂的申論思維就是“是什么、怎么了、為什么、怎么辦”?！笆鞘裁础敝傅氖菃栴}的背景和本質，“怎么了”是指問題的表現和影響，“為什么”指的是問題出現的原因，而“怎么辦”指的是解決問題的對策。這十二個字是申論的思維原點，是命題人編排材料的內在思維邏輯，是命題人設置題目時考察的測評要點，是考生答題的內在思維。申論材料都是圍繞特定問題展開，命題人的編排材料的內在思維就是問題是什么、怎么了、為什么以及怎么辦。命題人不會完全按照這邏輯來編排材料，為了增加閱讀的難度，命題人會刻意把這個邏輯打亂。而考生要做的就是對看似雜亂無章的材料進行理性的加工，找到內在的思維邏輯。因此考生要養成一個習慣就是讀材料時一定要找申論思維的幾個關鍵點。命題人在設置題目也是圍繞申論思維展開的。比如：對“給定資料3”中林老板的心態進行分析，并指出他的心態所反映的本質問題。（2009年國考）；根據“給定資料4-6”，請你概括目前漢語生態環境面臨的主要問題。（2013年國考省部級）；“東漢王景治理黃河以后，黃河安瀾八百年的原因是什么？（2011年國考省部級）；如何做好基層文化建設工作，直接關系到中華民族傳統文化的繼承與弘揚，請你談談“給定資料1—3”對做好這方面工作有哪些啟示（2013年國考地市級）。以上四道題考察的分別是“是什么、怎么了、為什么和怎么辦”。因此，建議廣大考生在閱讀時要以申論思維作為內在的思維邏輯，這樣閱讀的針對性會更強，閱讀也更加高效。
三、一定要多動腦、勤動筆。很多考生在備考的過程中，緊緊滿足于讀材料和思考，而沒有動筆去寫，這是考生在備考中的一個誤區。很多考生對某一道題的處理緊緊滿足于知道某道題大概從某一則材料中去尋找答案，僅僅滿足于知道大致的思路。這是必要但不充分條件，因為很多問題只有在寫的過程才能發現。建議考生找出近幾年的國考真題，認真閱讀，認真的動筆去寫，然后跟參考答案認真的比對，勤于總結反思，一定會有很多感悟，一定會有很多收獲。
申論更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務員考試技巧手冊。
