備戰2012年深圳公務員考試的考生都知道，相較于廣東省考不同的是，深圳公務員考試言語理解中需考察語句表達，這種題型主要是考查應試者對語氣、語序、語法結構等在言語表達中所起作用的理解程度。所以,這種題型對應試者在言語表達的規范性和準確性等方面有較高的要求。相對于詞語替換、選詞填空來說，語句表達的難度較大，它要求應試者在言語表達的規范性、準確性等方面有較高的水平。廣東公務員考試網（http://www.ew3.com.cn/）根據近年來出題的實踐，最近幾年語句表達主要有下列幾種出題方式。

　　1． 病句判斷

　　這種題型通常是給出四句話，其中只有一句話正確，其他三句都存在著語病，要求應試者找出正確的一句話來。綜合各種情況，可能出現的語病有：

　　(1) 用詞錯誤

　　病句中最常出現的錯誤之一就是用詞不當，主要體現在混淆對象、感情色彩不符、弄錯對象、風格色彩不協調、搭配不當等。

　　例題1：對金錢的強烈欲望，已經把他改造成一個冷血動物。

　　【解析】在此句中，“改造”一詞通常指將習慣不好的人變成一個好人，用在這個句子中顯然不合適，可以將這個詞改成“扭曲”或者“變成”，更符合題意。

　　例題2：小王這個人為人熱情大方，“不拘小節”但也有粗心馬虎的特點。

　　【解析】“特點”在形容人時一般是褒義，“熱情大方”，“不拘小節”都可以說成是特點，但“粗心馬虎”只能說成是缺點。

　　例題3：年輕人應到外面的世界走一走，開拓自己的視野。

　　【解析】“視野”用“開拓”一詞是不合適，如果把“開拓”改為“拓展”、“拓寬”等詞更為合適。此病句犯了搭配不當的錯誤。

　　(2)語法方面的錯誤

　　語法方面的錯誤種類很多,有多種表現形式，以下我們歸類進行列舉：

　　1) 詞性誤用所謂詞性誤用，是把甲類詞當乙類詞用，如形容詞當動詞用，名詞當動詞用，副詞當動詞用等，是一種經常發生的語病?？赏ㄟ^以下例子體會一下詞性誤用的錯誤。

　　例題1：網球運動員在比賽間隙，經常會喝點水，吃點香蕉，以強壯他們的體能。

　　【解析】此句中的“強壯”一詞本應是形容詞，如“身體變得強壯了”，一般不用作動詞，句子中應當找一個能與“體能”搭配的及物動詞，因此“補充”最為合適。

　　例題2：姐姐生了個孩子，才三個月，總愛沖著人笑，真是惹人可愛。

　　【解析】“可愛”只能做形容詞，句子中應當使用一個動詞，所以改為“喜愛”更為恰當。

　　從以上兩例看，形容詞和動詞之間誤用的情況很常見，考生應加以注意。

　　例題3：他學習別的功課都不開竅，只有學習計算機課程很悟性。

　　【解析】“悟性”是名詞，這里在“很”后應用動詞，可以在“悟性”前面加個動詞，變為“很有悟性”。

　　2) 代詞使用不當代詞使用不當一般存在兩種情況，一種情況是用錯了代詞，一種是代詞使用指代不清。這兩種情況都會讓人產生語義的誤解。

　　請看下面的例子：

　　例題1：即使你的上司在工作上有什么失誤，也絕不能在別人面前批評或責怪你們的上司。

　　【解析】在此句話中，出現了代詞前后使用不一致的問題，使整個句意前后矛盾，正確的應為“也絕不能在別人面前批評或責怪你的上司”，屬于錯用代詞。

　　例題2：麗麗一向是個注重儀表的女孩子，可是昨天下午，他卻蓬亂著頭，滿頭大汗地沖進了教室。

　　【解析】在此句中，“麗麗”是一個女孩子，正確的指代關系詞應該是“她”而非“他”，此句犯了指代不清的錯誤，應將后面的“他”改成“她”。

　　例題3：《貧嘴張大民的幸福生活》是劉恒的一篇反映現實平民生活的小說，他用詼諧的語言表現了市井尋常百姓的生活。

　　【解析】此句話存在著指代不清的問題，句中的“他”可以理解為小說的主人公張大民，因為張大民是一個極詼諧有趣的人，也可以指代作者，應將此句中的“他”給以明確化，改為“小說中的主人公”，這樣整個句子才意思通順，指代清楚。

　　3)介詞使用不當在所給題目當中，介詞使用不當。介詞使用不當包括用錯介詞和介詞同賓語配合不當。

　　請看下面的例子：

　　例題1：這篇文章，對揭露“法輪功”的本質上起了重大作用。

　　【解析】此句中介詞使用錯誤，即“對……上”有誤，屬于錯用介詞，應改為“這篇文章，對揭露‘法輪功’的本質起了重大作用?！眲h掉介詞“上”或者也可改為“這篇文章在揭露‘法輪功’的本質上起了重大的作用?！?/p>

　　例題2：臨出發前，局長語重心長地向每一位同志握手。

　　【解析】此句中的介詞“向”屬于用詞錯誤，可以說“向人打招呼”、“向每個人問好”、“向每個人敬禮”，故應將介詞“向”改成介詞“和”，或者也可以改成“跟”。

　　上述兩例都屬于用錯介詞的情況，下面再看介詞與賓語搭配不當的例子。

　　例題3：偉大的中國人民，正意氣風發地向小康的大道上邁進。

　　【解析】此句的介詞“向”與其后的賓語搭配不當，應改為“偉大的中國人民，正意氣風發地在小康的大道上邁進”。將“向”改為介詞“在”。這樣通順一些。

　　4) 連詞使用不當這里說的連詞，包括關聯詞語。連詞出現的錯誤常見為搭配不當。

　　請看連詞使用不當的例子。

　　例題1：這是一個偉大的思想，并且缺乏實際意義。

　　【解析】此句中的連詞“并且”，使前、后句意思出現了不連貫的問題，不能準確表達句意，應將這個連詞改為“但是”或者“可是”。

　　例題2：至于節食越瘦的說法，不一定是正確的。

　　【解析】在這個句子中出現了連詞“越”，作為一個連詞，“越”的出現是有規律的，即“越……越……”成對地出現，此句之錯誤即缺少一個“越”字，應改為“至于越節食越瘦的說法，不一定是正確的?！?/p>

　　例題3：只有汽車沒了油，它就不能夠行駛了?！　窘馕觥吭摼渲械倪B詞“只有”，是一個必要條件的連詞，應該使用一個表達充分條件的關聯詞，應該將“只有”’改成“如果”，即“如果汽車沒了油，它就不能夠行駛了?！?/p>

　　5) 句子成分欠缺句子中最容易欠缺的成分是主語和賓語，尤其是主語的欠缺，表現得很隱蔽，難以察覺?，F舉例說明：

　　例題1：經過一段時間的刻苦學習，使我的成績有了很大的提高。

　　【解析】這樣的表達，在很多人的言語中和文章中都見過。仔細分析，“使”在句中作謂語，“經過”之后是狀語，因此缺少主語。有兩種修改方式：刪去“經過”，讓“一段時間的刻苦學習”做主語，或刪去“使”，讓“成績”做主語。

　　例題2：現實生活中，每個人都要面對大大小小的困難，正確的態度是，不要逃避，而是要戰勝。

　　【解析】這樣的一個句子，有明顯的缺陷，即缺少賓語，使句意殘缺不全，正確地應為：“現實生活中，每個人都要面對大大小小的困難，正確的態度是，不要逃避，而是要戰勝這些困難?！?/p>

　　例題3：看到農村里還有這么多的人靠賣血來維持生計這種現實情況，使我的內心變得沉重起來。

　　【解析】這個句子中，“使”作謂語動詞。句子缺少主語，使句子變得不通。有兩種改正的方法，一是刪去“看到”，讓“現實情況”成為整個句子的主語；一是刪去“使”，讓“我的內心”作為句子的主語。

　　6) 搭配不當詞與詞之間搭配不當是常見的錯誤。這種錯誤主要表現為兩種情況，一種是主語與謂語搭配不當，一種是動詞與賓語搭配欠妥，造成句子意義有誤。搭配不當最容易出現的是主謂搭配不當和動賓搭配不當。

　　請看下面的例題：

　　例題1：一個人如果保養好的話，他的壽命能活到一百二十歲。

　　【解析】此句中的后半句的主語“壽命”與句中謂語“活”并不是正確的搭配，正確的應為：一是刪去“的壽命”，讓“他”作主語；一是將謂語“能活到”改為“有”，這樣主、謂語就搭配得當了。

　　例題2：看完這篇描寫農村悲慘狀況的報告文學，我的心靈不能平靜。

　　【解析】此句的后半句“我的心靈”與后邊的“平靜”一詞屬錯誤搭配，正確的應為“我的內心久久不能平靜?！贝钆洳划敽芏喽际且驗榇朐~而造成。

　　例題3：隨著居民收入的增加，到國外旅行的人數越來越增大了。

　　【解析】“越來越”后面應當搭配一個形容詞，而不能是動詞，所以，最恰當的表達是把“增大”改為“多”。這個病句同時也犯了詞性誤用的錯誤。

　　7)句子次序顛倒句子次序顛倒分兩種情況，一是句子中語詞的次序不正確，另一個是句子間的次序不對。

　　請看以下例子：

　　例題1：雖然她只有七歲，但是對于父親的死，她格外顯得冷靜。

　　【解析】此句中的“格外”是程度副詞，應當用來修飾形容詞，因此，應把“格外”和“顯得”之間次序顛倒，變成“她顯得格外冷靜?！?/p>

　　例題2：公安戰士毫不費力地按照線人的指引找到了被綁架的小女孩。

　　【解析】此句之問題也在于詞序不對，“毫不費力地”作為副詞應置于動詞“找到”之前，因為“毫不費力地”是用來修飾“找到”，而不是修飾“按照”。

　　例題3：老張進了村子，因為二十多年沒有回過這里，村子里大多數人他都不認識了。

　　【解析】此句之病在于句子順序安排不合理，第一句與第二句應交換位置，改為“老張因為二十多年沒有回過這里，走進村子，大多數人他都不認識了?！?/p>

　　8) 雜混所謂雜混即將兩種格式混淆起來。對于這種原因造成的病句，可根據上下文的需要選取其中一個格式。

　　請看下面的例子：

　　例題1：這棟建筑有三十層組成。

　　【解析】這個句子的問題出在將“有三十層”和“由三十層組成”兩個格式雜混起來，因此，即可以把這個句子改成“這棟建筑由三十層組成”。

　　例題2：由于長期堅持鍛煉身體，老張的體重比四年前相比減少了20斤。

　　【解析】這是在人們口語中經常使用的病句。此句之病在于將兩個格式“與四年前相比減少了20斤”與“比四年前減少了20斤”相混雜，把原句可以改成兩個格式中的任意一種，但后一種格式更為簡練。

　　例題3：太陽是一種熾熱的氣體大火球，它的外層主要有3層組成。

　　【解析】要么說成“它的外層主要有3層”，要么說成“它的外層主要由3層組成”。

　　(3) 修辭錯誤

　　言語表達中，修辭手法的運用是必不可少的，它能夠使句子生動、語言豐富多彩，富有感染力。因此，正確地使用修辭手法，是每個考生必備的能力。修辭方面的錯誤，常表現為以下幾種情況。

　　1)比喻不當句子使用的比喻不貼切、不恰當。

　　請看下面的例子：

　　例題1：小王非常熱愛本職工作，他經常對同事們講，要像發瘋一樣熱愛自己的事業。

　　【解析】熱愛事業屬于理智的行動，而喻體“發瘋”常指人喪失理智、不能正常做事，這個比喻是不恰當的。

　　例題2：我們要像驢子一樣勤懇地工作。

　　【解析】此句中的喻體“驢子”，通常情況下都含有貶義的色彩，將人比喻為“驢子”，隱含了人蠢的意思，所以比喻不恰當，應將“驢子”改為“老黃?！?。

　　例題3：這幾天，王書記忙得就像一個高速運轉的陀螺。

　　【解析】王書記之工作忙，并不能用“陀螺”這樣的喻體，因陀螺是在被抽打的情況下旋轉，用在這兒，顯然不夠恰當

　　例題4：這個煙幕黑得出奇，好像是一些大噴泉突然噴出時張成的巨大扇面。

　　【解析】本體是“煙幕”，要形容它怎樣黑，應當用形容黑的喻體，可是這兒的喻體講的是形狀，這個比喻就不恰當了。

　　2)重復多余這里的“重復”是指那些不必要的重復出現的詞語，為使句子簡練，就應刪掉多余而又重復的詞語。但句中的反復修辭方法不屬于多余重復的情況，對此應認真分析。

　　請看以下例題：

　　例題1：我們十分、十分地熱愛偉大的祖國！

　　【解析】此句中連用了兩個“十分”，并不屬于重復多余，而是一種表達充沛感情的、一種必要的修辭方法。

　　例題2：面對洪水，吳鎮人民出現了從未有過的空前的團結。

　　【解析】此句中的“從未有過”和“空前”就屬于多余的重復，可刪去其一，使句子表達更加簡潔、有力。

　　例題3：只有不斷的努力，你才有希望攀登最高的頂點。

　　【解析】此句中的“最高的”和“頂點”兩個詞即意義重復，可改為“你才有希望攀登最高峰”。

　　例題4：海水不斷地掀起了前仆后繼的巨浪，看得人們心驚肉跳。

　　【解析】此句中的“不斷”和“前仆后繼”屬于重復，可刪去其一，改為“海水不斷地掀起巨浪”。

　　3)過簡該寫的不寫，過分簡略，也會造成病句。過分簡略句子必要成分，使句子出現意思不完整，造成了病句。

　　請看下列例題：

　　例題1：五中教師座談會，教師們提了許多條意見。

　　【解析】此句的弊病在于逗號前后兩句話不能有效地銜接，應將第一句話加上必要的成分，改為“在五中教師座談會上”，這樣才能前后連貫起來。

　　例題2：如果一個人沒有知識，是根本不可能做好這個工作。

　　【解析】此句的弊病在于缺少必要的成分，造成句意不完整，應該在句末加上一個“的”字，這樣與前邊的“是”協調一致。

　　例題3：他沒有意識到，仍然一意孤行。

　　【解析】此句之問題在于缺少必要的成分，使句意不完整?！耙庾R到”后缺少賓語，應改為“他沒有意識到這個問題”。

　　(4)邏輯錯誤

　　因為邏輯問題而出現的病句、錯句、問題句，在實踐中非常多。此處邏輯方面的病句，僅從邏輯的角度來分析病句。常見的邏輯方面錯誤有以下幾種情況：

　　1)錯用概念一般情況下，錯用概念表現為錯用實詞，因為實詞通常都能表達概念。

　　請看下面的例子：

　　例題1：《黃河謠》里有不少民歌，它大膽地吸收了民間音調中一些積極的因素。

　　【解析】此句中“音調”一詞外延太窄，不能表達句意，應將其改為外延大一些的詞，諸如“音樂”、“曲調”等。

　　例題2：他這個人一向為人忠誠、老實。

　　【解析】此句之病在于概念使用不當，其中“忠誠”一詞使用不當，應將其改為“誠懇”。

　　例題3：寫文章時，有些句子不知道該怎么形容好，找不到恰當的形容詞。

　　【解析】說“句子不知該怎么形容”,“句子”的概念是表示完整意義的語言使用單位，沒有什么必要對語言單位加以形容。需要形容的是“事物”，因而這里用錯了概念，應當改用“事物”這個概念。

　　例題4：為什么一月正是嚴寒之時，而七月正是酷熱的歲月呢？

　　【解析】“歲月”指很長的時間，用在這里指一月，太大了，可改用“月份”。

 

　　2．病句的幾種類型

　　(1)詞義不明確

　　在實際的詞語運用中，多義詞是歧義產生的重要原因。

　　例題：她已經走了一個小時了。

　　【解析】上句中的“走”既可以當作“行走”講，也可以當作“離開”講。

　　(2)層次不清

　　句子的概念層次之間交待不清，讓讀者產生歧義。

　　例題：江蘇和浙江的部分地區下了雨。

　　【解析】這句話既可以理解為“江蘇”和“浙江的部分地區”，也可以理解為“江蘇”和“浙江”共同的“部分地區”。

　　(3)句法結構不固定

　　實際中，由于句法結構處于不穩定狀態，亦很容易造成句子的歧義

　　例題：領導群眾要注意些什么，在文件上邊都寫得清清楚楚。

　　【解析】不知道句中的“領導群眾”是指領導了群眾(動賓關系)，還是指領導與群眾(聯合關系)，無法讓人弄清楚。

　　(4)指代不明

　　句子中經常會出現代詞和指向不明確。

　　例題：關心的是她的母親。

　　【解析】原句中既可以理解為“母親關心……”，也可以理解為“關心母親”。

　　解答歧義辨析這類題目，應摸索出答題的竅門。只要掌握有關的方法，此類題目不難解答。那么要怎樣來對歧義現象進行辨析呢？下面的一些方法可供應試者參考。

　　①聯系上下文法

　　利用上下文也就是充分利用句子的語言環境。是否產生歧義，通過聯系上下文就很容易看出來。

　　例題：我父親第一次見到我母親時才十二歲。

　　【解析】這是一個讓人產生歧義的句子，可能是“父親”十二歲，也可能是“母親”十二歲，此時應聯系上下文，來理解到底是誰十二歲。

　　②當覺得一句話有歧義時，應試者不妨用適當的詞來替換句中的詞語，看能否通順。

　　例題：我們要重視古代醫學研究。

　　【解析】或者是，我們要重視古代的醫學研究?；蛘呤?，我們要重視古代醫學的研究。

　　③語序安排法

　　有時可以用重新安排語序的方法來辨析和消除歧義。當覺得一個句子可能有歧義時，應試者不妨將原句子的語序重新加以安排，來檢查是否真有歧義。如：關于這件事的前因后果，我們不清楚，因為說起這事的這個人誰也不認識?？蓪⑵湔Z序重新安排：“誰也不認識這個人”，或“這個人不認識誰”，這樣很清楚地看到這個句子存在著歧義。

　　例題：那次火山爆發相當于投在廣島的3 500顆原子彈。

　　【解析】重新安排語序：那次火山爆發相當于3 500顆投在廣島的原子彈。

　　④句式變換法

　　當覺得這個句子可能有歧義時，可通過變換句式的方法來確定，如：我看見你時正在跳繩。

　　將句式予以變換為：“我正在跳繩的時候看見你”，或“我看見你時，你正在跳繩”，很明顯這是一個有歧義的句子。

　　例題：我看見你那年才6歲。

　　【解析】或者是，我那年看見你，你才6歲?；蛘呤?，我六歲那年才看見你。

　　⑤加置標點法

　　有些句子產生歧義，是跟句子標點符號不正確有關，其實是應該使用標點的地方沒有使用標點，只要標上適當的標點符號，即可避免歧義。如“下雨天留客，主留客不留”，如果沒有合適的標點，即是一個易產生歧義的句子，加上標點后即“下雨，天留客，主留，客不留”或者“下雨天，留客，主留客，不留”。

　　例題：解放前一年的冬天我見到了她。

　　【解析】或者是，解放前一年的冬天，我見到了她?；蛘呤?，解放前，一年的冬天，我見到了她。

　　⑥功能辨別法

　　不少語言單位有多種含義，可是用在句子中，只有極少數的情況下才產生歧義。主要原因在于不同的意義體現在不同的功能之中。功能不同，在句中的地位也就不同，所以一望便知究竟用的是哪種意義。有些詞語的多種含義，用在句子中表現為不同的功能，在理解時就會產生歧義。如“準備了三個月的煤都燒完了”。此句即“準備用于三個月燒完的煤都燒完了，”或“用三個月時間準備好的煤燒完了?！?/p>