2013年廣東省公務員考試錄用公告已經發布，考試即將到來，邏輯填空在言語理解與表達占了一半的比例，而從考生的復習情況和考題的發展規律來看，其難度往往比片段閱讀更大，考生失分更多。那邏輯填空失分的原因在哪里呢？問題在于做題時，考生往往只是看著選項憑感覺來選，或者說讀一讀，感覺那個更通順來選，那么這種感覺基于一些什么樣的潛意識呢，要想百戰百勝，至少得做到知己知彼，知道問題在哪里。

　　其實命題人在設置選項陷阱時，往往也是從考生的心理出發來設置，所以，高水平的命題人也真可以稱得上高水平的心理研究者。

　　這里 廣東公務員考試網（http://www.ew3.com.cn/）根據日常上課學生表現出來的情況，將我們常犯錯誤總結為以下幾點：

　　第一，受到常識干擾嚴重。學生做題時，往往不分析文段內的邏輯關系、提示信息，而是根據個人的常識來判斷答案，比如:

　　例1：當體育界、工業界和其他領域中的一些領導者將他們的成功歸因于一種高度的_______意識時，一個社會還是應該更好地為那些即將成為領導者的年輕人灌輸一種_______的意識。

　　填入劃橫線部分最恰當的一項是

　　A．競爭  合作      B．大局  協作    C．寫作  分工    D．危機  團隊

　　這道題目學生基本的思路就是代入進去作答，然后再思考一下領導者最重要的是什么意識，從而憑猜測來選擇答案，而幾乎忽略存在的暗示前后邏輯的詞語。

　　例2：《拾穗者》本來描寫的是農村夏收勞動的一個極其_______ 的場面，可是它在當時所產生的藝術效果卻遠不是畫家所能_______ 的。

　　填入劃橫線部分最恰當的一項是

　　A．熱鬧  設想      B．平凡  意料      C．火熱  控制D．忙碌  想象

　　做這道題目，許多同學也是會去聯系自己對夏收勞動的觀察、理解來做題，因此往往會在A、C、D中徘徊。

　　這一點是考生常常不由自主去犯的一個錯誤，從命題人設置的陷阱來看，可以發現，命題人很喜歡從這一角度去設置陷阱。

　　第二，個人認識誤區。人們往往認為命題人的這些文段往往是高水平的，因此措辭方面也會更加優美甚至文藝。所以，學生在選答案時，喜歡選擇那些看上去更有水平、文鄒鄒的選項，

　　例3：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。只要我們站在時代的前沿，以歷史的眼光_______ 世界大勢，以戰略家的智慧_______ 未來，以互利共贏的精神致力于發展，以務實開放的態度_______區域合作，我們就能克服前進道路上的艱難險阻，不斷譜寫出本地區和平、發展與繁榮新篇章。

　　依次填入劃橫線部分最恰當的一項是

　　A. 運籌   展望   促進           B. 觀察      把握       推動

　　C. 分析   贏得   加強           D. 洞察      謀劃       推進

　　這道國考題其實很簡單，“以歷史的眼光”說明只能在B、D里面選，但是偏偏有很多人蒙A，就是因為A項的“運籌”。

　　例4：有些人說了許多似乎很有道理的話，卻讓人摸不著邊際；有些人中說了一、兩句，卻有________之效。

　　填入橫線部分最恰當的一項是

　　A.相見恨晚          B.穿云破霧     C.醍醐灌頂          D.如釋重負

　　這道題目很有一部分人選B，而且常常解釋為：“我覺得C也對，但是B不認識，所以選擇B?！?/p>

　　第三，保守心理。

　　例4：新古典經濟學以市場為導向的主張在西方環境政策的 形成中起到了重要作用，但其研究方法也受到廣泛_______，有人認為，完全市場化的環境政策其結果會適得其反，由人類活動引起的環境損害將有增無減。

　　填入劃橫線部分最恰當的一項是：

　　A．批評     B．懷疑     C．關注    D．批判

　　這道題目選擇“懷疑”的人的數量遠遠超過選擇“批評”的，選擇B的理由都是感覺批評過重，卻完全不去考慮對應的最后一句話，內容到底是懷疑還是批評。

　　第四，對于褒揚我國人事的文字，喜歡選程度較高的詞語。也許是因為大家判斷這個命題人的立場以及選題的立場，所以對于那些贊揚性的文字，選擇程度較高的詞語的同學占絕大多數。

　　例5：中國古代數學家對“一次同余論”的研究有_______的獨創性和繼承性，“大衍求一術”在世界數學史上的崇高地位是不容_______的。正因為這樣，在西方數學史著作中，一直公正地稱求解一次同余組的剩余定理為”中國剩余定理”。

　　填入畫橫線部分最恰當的一項是

　　A.完全 否定            B.明確 忽視      C.絕對 動搖       D.明顯 懷疑

　　這道題目很多人選擇了答案C，這個答案背后是存在一種微妙的心理的，這是在肯定中國的成就，所以選“絕對”應該是更好的。去沒有人注意到后面的話：“稱求解一次同余組的剩余定理”，這說明中國古代數學家對于其中的一部分有其獨創性和繼承性，而 “絕對” 的意思指獨一無二的、無條件的，很顯然不對。

　　根據我們講的上述幾點，提請考生做邏輯填空時有意識的規避這些思維陷阱和認知誤區，做題時做到以下幾點：

　　一、拋開常識。做邏輯填空時因常識而犯的錯占了很大一部分比例，這也是最容易影響我們選擇的，大家在做題時一定要意識到這點，問問自己選擇這個答案是因為文中有依據，還是僅僅是常識左右了自己。

　　二、如果選項的差別較大時，往往側重的不是詞語辨析，而是文段的語境，既如此，應該要以文段為重心，利用關聯詞等分析文段前后句的邏輯關系，由此來尋找提示信息，最終再選擇答案。

　　三、改變偏見，很多時候考察的都是些很常見而普通的成語，公務員考試的目的不是要存心刁難你，考一些偏題、怪題，而是更多的考察你為文段的分析能力、對詞語的積累，不能因為沒見過，就覺得它的可能性較大，如此命題人很可能利用這點設置陷阱

　　總的來說，做題時一定要理性分析，而不是憑猜測，這需要大家在日常練習中培養這種意識，并不斷地去強化練習。

 

　　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務員考試技巧手冊。