公務員考試特別強調對邏輯思維能力的考察，以公平性為取向，具體到填空題中，稱之為“邏輯填空”。而文段的邏輯關系可以通過多種方式加以把握，其中一個角度就是：標點符號。在公務考試中經常被考察的標點符號是：分號、頓號及冒號，它們對文章的邏輯關系可以起到很好的提示作用，所以，符號雖小，但同樣承擔著解題的突破口的責任。

　　分號和頓號是反映并列關系的兩種形式。并列關系結構中除了“不是…，而是…”、“是…，不是…”，表示前后分句內容上具有反義項的關系外，并列的前后句內容上屬于互相解釋、補充說明的近義項關系。通過這個“近義項”關系提供的信息就可以幫助我們找到解題的突破口。廣東公務員考試網（）現舉幾例加以說明。

　　【例題1】（2007年國考第40題）法制要產生真正作用，還有賴于權力體系內外均衡力量格局的培育：當具體法規的執行人面對足以________他的力量時，他必須擔心任何微小的違規與失誤；而當客觀上不存在足以制衡他的力量時，設計再精密的法規也可能被他任意________、歪曲，甚至視若無物。填入劃橫線部分最恰當的一項是（ ）

　　A.約束 理解      B.約束 解釋

　　C.監督 理解       D.監督 解釋

　　【解析】通過文段中部的分號，表示并列關系，前后句構成互相解釋說明或者補充說明的關系，可知，第一個空與“足以制衡他的力量”相近義，結合四個選項，“約束”與“監督”的差異在于語義的輕重，“制衡”傾向于重語義，因此，第一格空應該選擇語義較重的“監督”。第二個空后面有頓號，頓號表示并列關系，同理，第二個空應與“歪曲”構成近義項關系，“歪曲”強調“主觀的故意”，結合選項，“理解”更合適，因此答案為C。

　　【例題2】（2008年國考第26題）近現代西方科學與人文兩種文化經歷了融合、沖突和消解三個時期，反映到教育理念上也相應地經歷了科學教育與人文教育的相互________、越走越遠和共同反思三個階段。這一歷史發展表明，過分強調科學文化和科學教育，必然導致對人文的________;而過分強調人文文化和人文教育，也會帶來對科學技術的漠視。填入劃橫線部分最恰當的一項是（ ）

　　A.滲透 排擠      B.結合 無視

　　行測更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務員考試技巧手冊。