第一類 主旨概括題

　　1提問方式：

　　A主旨類(找重點)：主要強調和說明，核心意思，主要意思，觀點，表明，說明，主要討論談論，主旨，主要含義，支持的觀點，直接論述的觀點，旨在說明

　　B概括類(突出重點，兼顧其他)：概括，復述，歸納，總結(主旨最準確的概括)

　　所謂重點就是解決問題的對策。

　　2做題原則：尋找文段中的重點(主題句)，通常主題句是解決問題的對策，或者是核心的觀點，在選項中找到重點的同義替換，不能是引申(一般意圖推斷類：提問應該是作者最想表達的觀點)

　　3做題方法(兩個方面)

　　A從微觀入手尋找關聯詞(標志)

　　考點一遞進關系

　　不但而且(遞進強調后者)，既又(并列無強調)不但而且甚至(兩級遞進強調最后項)

　　a遞進之后是重點

　　b不但=-不僅，不只，不單，不獨，不光

　　而且=也，還，并且，還

　　更=尤其，特別，甚至，重要的是，核心的是，關鍵的是

　　c一級遞進和二級遞進同時，二級遞進是重點

　　d不但可以省略，而且不能省(因此要學會找到而且)，有不但一定有而且，有而且不見得有不但。

　　反面論證(要強調否則前面的內容)

　　a通過反面的論證來加強正面的內容，本身不重要(閱讀時可以省略)

　　b標志：否則，不然，如果不(直接可以往前看)

　　句子成分分析法--長難句找主謂賓

　　必須，只有，除非--通常引出解題的對策(同義替換，差異=多樣性，必須=必不可少)

　　不是而是是并列，不是轉折

　　考點二 因果關系

　　a結論之后是重點

　　b因為和由于引導原因，問原因時才看，結論才是重點

　　c之所以，是因為是倒裝，強調原因，原因是主旨重點

　　d導致，后面是結論，是重點

　　e所以=可見，看來，因而，因此

　　考點三 舉例(數據型，文字型)

　　目的是論證觀點(閱讀時可以省略)

　　標志：例子，例如，以為例，為一個例證

　　選項：涉及例子的不選。

　　考點四 冒號和破折號(解釋說明)

　　如果沒有問到解釋的內容，就不用看了，不是重點。

　　考點五 轉折關系

　　雖然但是(轉折后面是重點)

　　弱轉--其實，事實上，實際上，只是，當然，好像只是

　　強轉--但，但是，然而，卻，不過，可是

　　雖然可以省--有雖然一定有但是，有但是不一定有雖然

　　不過除了轉折之外，還作為副詞，表示只不過的意思

　　除非相當于必須，只有，引導的是解決問題的對策

　　當強轉和弱轉同時出現，看強轉

　　例20 除非和但相互印證，得出答案

　　例22 更多的情況是--補充題，要符合作者的觀點：書對人的影響是小的

　　考點六：援引--援自引用，引出作者的觀點，援引重點看后面。

　　正向援引，結論詞--正如某人所說--作者肯定

　　反向援引，轉折詞--一家之言(有一種看法認為，有一種觀點認為，有些人認為，人們以為，傳統認為)--作者否定

　　會話策略--這話沒錯，但是--作者否定

　　排同求異法(理解正確或錯誤的是，非主旨題)例24

　　排同--單項選擇中意思相同的選項排除不選。

　　求異--求矛盾，矛盾中必有一真一假(兩個選項有矛盾，那就必有一真一假，存在答案的可能性很大，但前提是與原文相關)

　　言語的擇優原則：優中選最優(最大程度的同義替換，選對策的選項)，次中選次差(一般是細節判斷題)

　　例25(大句包含小句)

　　有一種看法(反向援引)其實(弱轉)但是(強轉)，強轉中有遞進，看遞進部分

　　當強轉和弱轉同時出現的題目，選擇強轉

　　考點七：必要條件復句

　　只有A才B

　　a必要條件是重點

　　b只有=必須，除非，需要，應該，如何，怎樣

　　不a就沒有b

　　--怎樣讓老年安度晚年，已經成了迫切解決的問題

　　--如何提高心理承受能力，需要指導

　　c省略關聯詞“只有”時，看“才”的前面

　　d全部省略關聯詞時就找解決問題的對策(要區分現狀和對策)--例33

　　例29，必須，應，應是分論點中的關聯詞，不重要。

　　考點八：傾向性

　　不會明確的告訴是或者不是，而是表達一種隱含的傾向性

　　積極的傾向性(用上箭頭)

　　消極的傾向性(用下箭頭)：似乎是(其實不是)，好像是

　　如果材料表述無傾向性，那么選項就應該無傾向性

　　考點九：并列關系

　　a沒有重點，應該全面，不可偏頗

　　b類型

　　并存：既A又B，互為解釋--同義項

　　相反相對：不是A而是B(A=B的反面)--反義項

　　c關聯詞：也，也，一邊一邊，有的有的，既又，不是而是

　　關聯詞可以省略，用標點(;，。)表并列--用逗號隔開的要求句式相同

　　注意：而是有轉折，并列，承接三種關系，因此要看全文的結構確定

　　閱讀時省略人名地名數據年份等不重要選項。

　　考點十：承接關系

　　首先，然后，先，再

　　承接復句和并列復句最大區別是次序

　　考點十一：讓步復句

　　即使，也和雖然，但是得最大區別是時態

　　即使，也是未然時態，雖然，但是是已然時態

　　考點十二：取舍復句

　　與其，不如;寧可，也不--有取有舍

　　與遞進復句最大的區別是一肯一否。

　　B從宏觀入手尋找行文脈絡

　　類型把握三種：

　　總分，總分總，分總(總句是重點，分句是解釋)

　　首尾句原則--總句在首尾

　　輔證原則--地位為輔，作用為證(證明的觀點是重點)

　　a舉例：例如，比如，以為例(看前后

　　b原因：因為，由于--看前后

　　歸根到底=說到底(不等于因此)--補充說明的意思，并非結論

　　c援引：反向/正向--看之后

　　指出，說明，表明，顯示--主題句，重點，結論。

　　d反證：否則，不然，如果不--看之前

　　注意：輔證不重要，閱讀可省略，要用輔證去尋找前后的觀點，圍繞輔證表述的選項不是答案

　　e問號:

　　設問(一問一答)--引出觀點，

　　反問(問中有答)--有積極或者消極的傾向性

　　疑問(有問無答，不確定性，有可能存在傾向性)

　　--可能=這是否是(同義替換)

　　多個關聯詞文段--做題步驟：首先用宏觀的行文脈絡確定主題句，再用微觀的關聯詞找重點。

 

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