1．有一個故事，一個人想去鄰居家借斧子，但是他與這個鄰居以前有過結。在去的路上，他一直想，人家肯定不給借給我。到了鄰居家看見鄰居后，他就說：你不用借給我斧子了，我才不會找你借斧子呢。通過這個故事，你怎么處理以后工作中與同事的關系？

　　【測評要素】

　　綜合分析能力，人際關系

　　【答題要點】

　?。ǎ保┩ㄟ^這個故事，在處理同事關系方面我得到如下啟示：

　　第一，與同事產生矛盾時，要找機會主動把事情說開，主動承認錯誤，盡快解決問題，使同事之間不留心結，不會產生長時間的隔閡。

　　第二，學會換位思考，站在對方的角度想問題，千萬不要想故事中的人隨意揣測他們想法，“以小人之心度君子之腹”，不相互猜疑。

　　第三，不要爭強好勝，死要面子，要主動，不要退縮，“退一步海闊天空”，懂得欣賞別人，有一顆平常心和感恩的心。不要讓自己產生抱怨或者報復的心態。

　?。ǎ玻┰诠ぷ髦袠嫿ê椭C的同事關系至關重要，不但可以為自己創造一個有利的環境，同時也是這個單位蓬勃發展的必要因素之一。在工作中我會本著上面幾條原則，努力處理好同事關系，打造和諧團隊，為單位的發展貢獻力量。

　　2．有群眾舉報某個縣城中小學生流失情況嚴重，派你去調查。但是縣領導說這種情況不屬實，并指定幾個學校讓你去調查，你怎么開展后期工作？

　　追問：如果他們不配合你的工作，怎么辦？

　　【測評要素】

　　應變能力，計劃組織協調能力

　　【答題要點】

　?。ǎ保┯捎诩彝?、學校、社會等多重原因，學生入校后輟學現象時有發生。尤其是農村中、小學生流失現象依然嚴重，制止農村中小學生流失，仍將是今后一段時間我國農村教育工作的重點。

　?。ǎ玻┪視氈铝私馊罕娕e報的情況，了解清楚是哪些學校，做到心中有數，并向領導匯報。如果縣領導說這種情況不屬實，并指定幾個學校讓我去調查，我會首先和縣領導耐心誠懇溝通，看能否去其他學校，如果不可以，我會向我的直屬領導匯報，并請求相關部門協助，去其他學校進行調查。并把調查結果撰寫報告，匯報給領導。

　　追問：

　?。ǎ常┤绻?，其他學校不配合我的工作，我會不急不躁，耐心解釋說明，以我的真誠和敬業精神打動他們。如果還是不配合，我會想辦法側面調查，比如深入學生家中等。如果有些調查結果非要在學校中調查才能得到，我會向我的領導請示，并請相關部門出面干預。相信他們會配合我完成調查任務。

　　3．你的直屬上司冒用你的功勞，你會怎么做？

　　【測評要素】

　　應變能力，人際關系

　　【答題要點】

　?。ǎ保┑谝?，保持冷靜的心態，仔細思考該事情的前因后果，不能因為沖動作出錯誤的判斷和決策。

　?。ǎ玻┤绻摴ぷ鞔_實是我自己做的，其中沒有上司的參與，那么我會在適當的時間適當的場合用適當的方式和領導溝通，首先感謝他一直以來對我的幫助和栽培，并以請教的口氣委婉地向上司說明。如果該工作是由我作完后經上司領導審核和參與后才完成，那么這時如果不涉及大的問題，則應以寬容理解的態度對待。

　?。ǎ常┰谝院蟮墓ぷ髦?，繼續一如既往的尊重上司，服從領導的決定，繼續努力的工作，不能因為這個事情影響自己的工作熱情。在日常工作中，要多與領導和同事們溝通，增進彼此間的了解。

　?。ǎ矗┳鳛橐幻珓諉T，在工作中要踏實做事、低調做人，保質保量地完成領導交辦的任務，不斤斤計較，不爭名奪利，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。只有做好自己的本職工作，才能贏得領導的信任和同事的尊重！